FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
DESTINATARIOS:Técnicos de juventud, animadores socioculturales, AEDL de la Administración Local de Aragón.
PROGRAMA:
MÓDULO 1: LA BASE DE LA PARTICIPACIÓN. ¿POR QUÉ NO PARTICIPAN?
Contenidos: Niveles de participación (la escalera de Hart) y derechos. Psicología y Neurociencia aplicada: por qué un joven se motiva (dopamina y pertenencia) y qué sesgos le frenan. Barreras y facilitadores: confianza institucional, lenguaje y accesibilidad.
Caso práctico 1 (Foro de debate): “El diagnóstico de mi municipio”. El alumnado deberá identificar las 3 barreras principales que detectan en su servicio municipal y proponer, basándose en la psicología de la participación que han visto en los contenidos, cómo transformar un “servicio para jóvenes” en un “espacio con jóvenes”. Se creará un Foro para que los alumnos propongan sus ideas y puedan trabajar en grupo.
MÓDULO 2: TÉCNICAS DE DINAMIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN INCLUSIVA.
Contenidos: Técnicas de dinamización participativa (asambleas, grupos motores, diseño colaborativo). Liderazgo, mediación y toma de decisiones. Participación inclusiva: perspectiva de género, diversidad funcional y minorías. Participación digital segura y ética.
Caso práctico 2 (Actividad de Taller): “Creación de un Grupo Motor”. Se plantea el reto de poner en marcha un consejo de jóvenes en un barrio con poca participación. El alumnado deberá diseñar la primera convocatoria y la dinámica de la primera asamblea, asegurando que el lenguaje y los canales digitales sean inclusivos y atractivos. Deberá de subirse a tareas y se tratará con todo el grupo en un Chat dirigido y programado para ello.
MÓDULO 3: DISEÑO, GESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.
Contenidos: Diseño de proyectos con jóvenes, del diagnóstico al presupuesto. Prevención y gestión de conflictos en grupos. Evaluación de impacto: indicadores y devolución de resultados. Plan de implantación. Alianzas institucionales y sostenibilidad.
Caso práctico 3 (Tarea de Diseño): “El Proyecto Participativo”. El alumnado elaborará una ficha de proyecto real para su ayuntamiento que incluya cronograma, presupuesto y, sobre todo, cómo se evaluará el impacto (no sólo cuántos jóvenes vienen, sino qué han decidido ellos). Deberán incluir un plan de “coordinación interinstitucional” para que el proyecto no dependa solo de una persona. Se deberá de subir a tareas y todas las propuestas, una vez evaluadas y corregidas, si es necesario, se subirán a la biblioteca para utilizarlas como recursos para todo el grupos de alumnos.